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      用革命傳統教育溫潤初心

      李延堃

      2018年09月20日09:19    

      習近平總書記指出:“要進行革命教育,學習革命先輩的崇高精神。”中國共產黨革命奮斗的歷史是最好的教科書,飽含精神內涵和深刻哲理。我們要繼承和弘揚革命優良傳統,不忘初心、筑牢初心、錘煉初心,奮力走好新時代的“長征路”。

      尋根聚魂不忘初心。站在新的歷史起點,應在回望追憶歷史中找回初心力量。追本溯源。從初創只有50多名黨員的馬克思主義政黨到8900萬黨員的大黨,一代代共產黨人的信仰、宗旨、立場,都是“以人民為中心、為人民謀利益”。革命傳統教育應結合黨所經受的歷史苦難、建立的不朽功勛、取得的成功經驗,引導黨員干部群眾堅定“四個自信”,堅定實現中華民族偉大復興中國夢的初心、決心和信心。飲水思源。革命先輩譜寫的井岡山精神、長征精神、延安精神等,一直鞭策、鼓舞、激勵著黨員干部群眾奮勇前行。要充分利用革命老區、烈士陵園、戰場遺址等紅色資源,讓黨員干部群眾在觸摸歷史記憶、感受滄桑巨變中增強崗位建功的歷史責任感;要扎實開展祭先烈、學英模、傳家風等教育活動,讓黨員干部在緬懷革命先烈、繼承優良傳統中明白我是誰、從哪里來、到哪里去,解決好革命先輩犧牲奉獻為什么、我要為國家富強、民族復興做什么等根本性問題。正本清源。從血雨腥風的革命年代,激情燃燒的建設歲月,到波瀾壯闊的改革開放,革命先輩們流血犧牲、艱險奮斗,才換來了今天的幸福美好生活。李大釗在絞刑架下從容赴死,夏明翰寫下“砍頭不要緊、只要主義真”的豪邁詩篇。傳統教育必須以嚴謹的態度尊重歷史、敬畏歷史,捍衛英雄、學習英雄,堅決防止和有力批駁歪曲歷史事實、詆毀英雄人物的錯誤思潮。

      點滴潤化筑牢初心。理論是實踐先導,思想是力量之源。開展革命傳統教育,其目的是鑄牢思想之魂、夯實信仰之基。提高政治站位。突出政治性、思想性和原則性,著力強化教育活動的神圣感、莊重感,防止傳統教育活動簡單化、形式化。緊扣“不忘初心、牢記使命”主題,結合個人思想、工作、生活和作風實際,突出政治功能,堅持問題導向,注重教育實效。緊扣時代脈搏。穿越炮火,走過硝煙,新時代要讓革命英模人物、英雄事跡煥發新活力,須做好傳統教育資源的整理、挖掘、提煉,準確把握革命傳統精神形成的歷史背景和現實意義。將講傳統、憶傳統、學傳統,與實現偉大復興的中國夢結合起來,與新時代擔當的使命任務結合起來,使傳統教育綻放時代光芒。緊扣黨員干部群眾思想脈搏,立足新時代、聚焦新任務,豐富和弘揚新時代革命傳統精神,讓傳統教育內容呼應干群心聲,契合時代需要。創新教育形式。成風化人,潤物無聲。要注重文化熏陶,通過革命英雄墻、英模畫像、英雄題材等文藝作品,積極營造學英模、當先進的濃厚氛圍。豐富教育載體,通過參觀革命舊址、重走紅軍路、開展烈士紀念日活動、邀請老紅軍作報告等形式,增強傳統教育的吸引力和感召力。

      實踐培塑錘煉初心。聯系實際才能發揮理論作用,解決問題才能彰顯教育實效。傳統教育必須聚焦問題、學做相融、知行合一。教育向崗位延伸。按照標準更高、走在前列的要求,抓住領導干部這個“關鍵少數”,通過支部主題黨日、領導干部聯系基層等活動,結合發展中面臨的矛盾問題,激勵領導干部像革命先輩那樣勇站排頭,當好關鍵引領、盡到關鍵責任、發揮關鍵作用。緊密聯系黨員、干部、學生、社會知識青年等不同教育群體崗位實際,以革命先輩為鏡,采取熱點辨析、體會交流、析事明理等方式,幫其糾治思想觀念上的偏差、精神狀態上的缺失、行為習慣上的積弊。課堂向使命拓展。大事難事看擔當,擔當是檢驗“初心”的試金石。通過表彰勞動模范、見義勇為、誠實守信等先進人物,弘揚愛崗敬業、樂于助人、團結友愛的奉獻精神。聚焦產業發展、教育助學、醫療衛生等脫貧攻堅使命任務,通過干部群眾結對幫扶、扶危濟困,激發為民服務、艱苦奮斗、自力更生的創業精神。成果向實踐轉化。堅持破立并舉,對照革命先輩的崇高風范,破除形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風等舊風陋習,形成一批認識成果、思想成果、制度成果。用教育成果引領生動實踐,激發廣大黨員干部群眾的主體意識和奮斗情懷,努力釋放出紅色資源對于社會發展的積極意義。

      (作者系湖南省永順縣委常委、組織部長)

      來源:中國組織人事報

      (責編:李輝、張成付)

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